各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享布谷歌曲，以及布谷鸟歌曲原唱的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们更大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
本文目录
一、《布谷鸟》原唱
1、《布谷鸟》是2016年安子与九妹演唱歌曲，作曲听起来像芬兰Loitu *** 乐队的Ievan Polkka，也就是甩葱歌的原版。该歌曲收录于专辑《对酒当歌》中，歌曲时长为3分41秒。
2、看太阳落下去又回来世界太多美妙
3、美丽的白云悄悄哭泣那是雨水的味道
4、歌声唱给那悲伤地人把一切都忘掉
二、布谷音乐教案
作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的布谷音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《布谷》预先设计的之一课时先让 *** 感受歌曲氛围，因为他们识字也不困难了，认为可以听几遍记住歌词，不需要再反复朗读歌词，再然后主要学习跳华尔兹舞步，主要感受体会三拍子的特点。第二课时学习歌曲，它的节奏也不复杂，估计会在短时间内学会歌曲的演唱，所以还预设可以学习歌谱。
实际之一课时舞步跳得稀里哗啦，乱，歌曲等于囫囵听了几遍，第二课时先听了一遍录音，接着跟琴视唱，唱得还挺流畅，就是声音不清脆，悦耳，尤其小组演唱或独唱时就打磕，
仔细思量，我首先就犯了一错误，虽然他们脑中对歌曲旋律有印象，但一年级小孩认字不扎实，主要也没仔细读歌词，整首歌曲基本属于跳跃式学习，没有一步扎实进行，以至会出现 *** 演唱不流利，没有多少精力和能力，达到声音的优美。
可以见得，明白 *** 的年龄特点很重要，这会起到事半功倍的效果。
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记之一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养 *** 热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让 *** 知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引导 *** 用语言来描绘美丽的季节：
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布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1.听录音范唱歌曲《布谷》，思考：
2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
（2）随琴演唱歌曲。注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
*** 们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒 *** 。
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记之一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养 *** 热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让 *** 知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
1．播放《小燕子》，师生律动进教室。
2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引
发 *** 用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）
1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
*** ：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1.听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？
2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为 *** 是要手把手地让 *** 自行的去学习知识，在活动中培养对音乐的兴趣。
一开始， *** 们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同， *** 们唱的乱七八糟，后来跟孩子们讲讲之后，讲清楚了，他们唱的还不错，在比较熟悉了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。
在十分钟之后，开始检查他们的成果，他们表演到的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很开心，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。
1、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养 *** 热爱大自然的情趣。
2、认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。教学重点：学唱歌曲《布谷》。认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。教学难点：歌曲中的四分休止符处唱法。教学手段：录音机、磁带
听音乐， *** 自遍动作进教室。注意：旋律相同处要做相同的动作。
提问：反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？）
1、教师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指）
五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。
请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。
请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。
师：在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们来认识mi和sol。
请同学观察mi和sol的位置在哪？（之一线、sol在第二线）。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。
分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。
1、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？
2、听教师范唱。请同学跟着用lu来模唱整曲。
3、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。
边拍手边读歌词。（注意休止符处读“空”）
1、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。
两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。
布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？
歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？
（启发 *** 明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同，忽高忽低，使 *** 渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。）
教师带领 *** 一个一个处理，并练唱。
2、提问：你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？
领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等练唱
请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。
《布谷》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为 *** 是要手把手地让 *** 自行的去学习知识，在活动中培养对音乐的兴趣。
一开始， *** 们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同， *** 们唱的乱七八糟，后来跟孩子们讲讲之后，讲清楚了，他们唱的还不错，在比较熟悉了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。
在十分钟之后，开始检查他们的成果，他们表演到的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很开心，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。
《 *** 圆舞曲布谷》是义务教育九年一贯制音乐教科书第二册之一单元《春天》中的内容。通过聆听手风琴独奏曲《 *** 圆舞曲》和演唱德国儿歌《布谷》，让 *** 充分感受音乐所表现的浓浓的春意，引导 *** 细心观察美丽的大自然，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
在教学过程中，要求 *** 安静聆听《 *** 圆舞曲》，熟悉作品的旋律并展开想象，用线条或图画表现自己听到的音乐。在整个音乐实践活动中引导 *** 感受乐曲的情绪，让 *** 展开丰富的音乐想象，用美妙的声音歌唱《布谷》，歌唱春天，同时鼓励 *** 进行积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。
1、鼓励 *** 在音乐活动中大胆表现，增强 *** 的合作意识，能与同伴共同分享音乐的快乐。
2、在音乐实践活动中，建立平等、和谐的师生关系，启发 *** 的音乐思维，激发 *** 的音乐创意，展示自己的艺术才能。
1、安静聆听《 *** 圆舞曲》，使 *** 熟悉作品的旋律后展开想象，能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。
2、鼓励 *** 积极参与音乐活动，能用愉快、优美的.声音歌唱《布谷》，歌唱美丽的春天。
开完整聆听手风琴独奏曲《 *** 圆舞曲》
2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？
[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿 *** 的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。]
师：春天， *** 快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了 *** 给我们报春外，你还能从 *** 到春天？
[教师可以播放有关春天的或录音，启发 *** 找春天]
生：花红了，草绿了，燕子飞回来了。。。。。。
1、师：刚才我们听到的《 *** 圆舞曲》里的 *** 都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧！（ *** 又名布谷）
[开欣赏德国儿歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。]
2、请同学们模仿布谷鸟在森林里 *** 快乐地飞翔
[教师可以将教室简单布置成一个美丽的大森林，且为孩子们准备一些布谷鸟的头饰， *** 在表演时一定乐此不疲]
4、有感情地朗读歌词，教师用钢琴轻声伴奏
5、跟音乐演唱《布谷》，可以加上自己即兴创编的动作。教师及时给予评价，以鼓励为主。
1、刚才我们一起听了《 *** 圆舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？
2、展示 *** 作品，教师和 *** 共同点评。
[ *** 在聆听音乐的同时，发挥自己的想象能力，创作一幅春天意境图，让 *** 充分感受春天的美好，全身心投入到音乐中，展示 *** 的艺术才能，还可以合作交流，互相评价]
本课教学以听春天——找春天——唱春天——画春天为主线，引导 *** 感受春天的美好，激发他们热爱大自然的情感。在教学过程中，我坚持让 *** 安静充分地聆听《 *** 圆舞曲》的每个乐段，用优美、流畅的声音歌唱《布谷》，歌唱春天，全身心投入到音乐中，启发他们用自己喜爱的方式表现自己听到的音乐形象，并指导他们以小组讨论的方式进行大胆的音乐想象与集体创作，保护和鼓励 *** 在音乐体验中的 *** 见解，和他们一起进行以即兴式 *** 发挥为主要特点的探究与创造活动，培养了 *** 良好的合作意识和在群体中的协调能力，获得了好教学效果。
1、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养 *** 热爱大自然的情趣。
2、认识五线谱的五线四间及“sl”、“i”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。
学唱歌曲《布谷》。认识五线谱的五线四间及“sl”、“i”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。
听音乐， *** 自遍动作进教室。注意：旋律相同处要做相同的动作。
提问：反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？）
1、教师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指）
五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。
请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。
请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。
师：在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们来认识i和sl。
请同学观察i和sl的位置在哪？（之一线、sl在第二线）。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。
分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。
1、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？
2、听教师范唱。请同学跟着用LU来模唱整曲。
3、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。
边拍手边读歌词。（注意休止符处读“空”）
1、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。
两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。
布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？
歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？
（启发 *** 明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同，忽高忽低，使 *** 渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。）
教师带领 *** 一个一个处理，并练唱。
2、提问：你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？
请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记之一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养 *** 热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让 *** 知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。
教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。
教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。
一、新学期教育与 *** 沟通，激励 *** 热爱音乐。
提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？
1、听歌曲《小燕子》，并为其 *** 创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以 *** 选舞伴来完成。
1、师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将 *** 带进春天，带进大自然，带进火热的生活。
2、站 *** 来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。
3、师范唱歌曲。让 *** 默声表演。看谁能把老师的歌表现的更好。
4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴 *** 演唱。
5、请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。
6、听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让 *** 分小组拉起手。听之一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让 *** 在充分感受中记住歌曲的旋律。
7、唱会歌曲，牢记歌曲的之一段歌词，并启发 *** 小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。
8、动手 *** 作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。
四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。
三、布谷鸟歌曲原唱
1、歌曲《布谷鸟》的原唱是安子与九妹。
2、安子与九妹，中国内地乐队，成立于2011年11月6日，成员为安子，九妹，可爱三人，均为合肥工业大学硕士毕业，已发行三张专辑，20余首歌曲，音乐风格多样，融合民谣、流行、摇滚、民族、国风等，曲风清新洒脱琅琅上口。《布谷鸟》是安子作词、作曲，安子与九妹演唱的一首歌，收录在专辑《对酒当歌》中。
3、安子与九妹的 *** 作有《小嫦娥》、《布谷鸟》，2016年9月，参加湖南卫视《天天向上》；2017推出第二张乐队专辑《琳琅街》，同年获得微博十大影响力音乐红人；2018年推出第三张乐队专辑《与我同行》；2019年获得看见音乐计划“越热越爱原创奖”。
4、安子与九妹是一群热爱音乐热爱生活的乐队，他们用心歌唱，歌唱生活，歌唱祖国，歌唱姑娘，歌唱快乐。他们是一支特别低调但特别有才华的乐队。大部分的青春乐队，都喜欢走躁郁、叛逆的路线，但安子与九妹则全然不同，听他们的歌曲，会感到很轻松很自在，令人欢喜。在接触到乐队成员后，才发现原来当真歌如其人。
5、安子与九妹的歌曲清新洒脱、琅琅上口，富有正能量，既有西北民族草原风，不乏南国清新海洋风，既有热情躁动摇滚风，又有行云流水中国风。
布谷歌曲和布谷鸟歌曲原唱的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！
