大家好，关于幼儿歌曲蝴蝶花很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于蝴蝶花儿歌原唱的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
本文目录
一、《蝴蝶花》中班儿歌教案
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的《蝴蝶花》中班儿歌教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。
2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。
3、通过整体欣赏音乐、 *** 和动作，帮助幼儿理解《蝴蝶花》歌词内容。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图
一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。
师：小朋友们，你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗？你们和小蝴蝶交朋友的时候，小蝴蝶会飞走吗？
师：今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。（出示蝴蝶花挂图）
二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。
师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗？
师：小朋友真聪明，今天老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么？
师：蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更鲜艳。（幼儿表演）
虽然这是一个艺术（唱歌）活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合 *** 原则。活动中教师还能运用如：“看看谁坐的更好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富，也能够更好的.集中幼儿的注意力，提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。
1、理解诗文，加深对春天的认识。
2、认识蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能区分蝴蝶与蝴蝶花的不同。
3、认读生字词：蝴蝶、开、飞、玩耍。
诗文图谱，字卡：开、飞、玩耍、蝴蝶花课件。
歌曲《蝴蝶花》导入课题，激发幼儿兴趣。
师：有一个小朋友在出去郊游的时候，他看到了一只小小的花蝴蝶，后来才发现原来那是一朵美丽的蝴蝶花。于是他把自己的感受变成了一首小儿歌，你们想听吗？
师：小朋友听到的这首歌曲里都说了什么？为什么说蝴蝶花不害怕？（因为蝴蝶花是一种植物）
1、出示课件，幼儿欣赏观看蝴蝶花，认识蝴蝶花的外形特征与花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由来。
导语：你知道这花的名字吗？为什么它叫蝴蝶花？（有一种形状、外形、颜色都很像蝴蝶的花朵，人们把它称作蝴蝶花！）它与花蝴蝶有什么不同？（蝴蝶花是植物，花蝴蝶是动物）
2、欣赏配乐诗文《蝴蝶花》，感受诗文的优美和趣味并提出欣赏的要求。
3、集体跟读或朗读诗文，要求声音响亮，口齿清晰。
导语：提问：诗文中蝴蝶花为什么用“开”来形容它的动作？（因为它是植物，所以用“开”来形容它的动作）
花蝴蝶为什么用“飞”来形容它的动作？（因为它是动物，所以用“飞”形容它的动作）
1、学习并理解字词：蝴蝶、开、飞、玩耍，进行组词组句。
2、个别、分组、集体进行朗诵。
请全体幼儿分成男女两部分，进行边朗诵边表演。
学会唱歌曲《蝴蝶花》，体会歌曲中活泼的乐句与舒展的乐句的唱法。
*** 通过拍手控制节奏的 *** 朗读歌词，掌握歌曲的节奏；在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲。
结合音乐情景让 *** 体会到学习音乐的快乐，懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展。
小朋友大家好，很高兴认识你们，你们去过农村吗？喜欢吗？想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢？（生：想）为了表示我和你们交朋友的诚意，我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物——请看屏幕。师：播放幻灯片。
师：谁说说看了以后有什么感想？这些小朋友在干什么？
师：对，你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的，但蝴蝶可是昆虫，不能把它弄伤或弄死。
那今天我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌，———《蝴蝶花》，教师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？今天老师收集到一些蝴蝶花的 *** ，让大家欣赏一下，教师播放幻灯片。让 *** 说说感受。
1、按节奏朗读歌词。（这里教师对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍。板书之一节在黑板上讲解。）教师可用电子琴帮助 *** 打节奏。 *** 也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。对 *** 不易掌握的节奏教师要加以强调，示范。（特别是四分附点音符的地方。）给 *** 个别安节奏朗读的机会。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事？师：知道这两个小朋友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的原因吧！（对于大胆发言的教师给 *** 奖励）看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事，我们一定要学好它。
教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。然后请 *** 进行评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句，用直线画出舒展的乐句。
（1）教师启发 *** 用富有弹 *** 的声音演唱第1—8小结。
（2）用连贯的声音演唱第9—16小结。
（4）教师带领 *** 为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜色。
请 *** 自己创编动作进行歌表演。对表现好的 *** 给予表扬。
（四）、总结提出希望。通过学唱蝴蝶花，懂得花草树木能够净化环境，有益于人们的健康，同学们要爱护花草树木，让空气更加清新，让环境分外美好，大家都做一个爱护环境的小卫士
之一层次是之一、第二乐句，运用了××××｜×××｜
第二层次是第三、第四乐句，运用了舒展的四分附点音符节奏。
二、水木年华蝴蝶花歌词
1、是否还记得童年阳光里，那一朵蝴蝶花
2、它在你头上美丽的盛开，洋溢着天真无瑕
3、慢慢地长大曾有的心情，不知不觉变化
4、痴守的初恋永恒的誓言，经不起风吹雨打
5、岁月的流逝蝴蝶已飞走，是否还记着它
6、如今的善变美丽的谎言，谁都得学会长大
7、早已经习惯一个人难过，情爱纷乱复杂
8、想忘记过去却总又想起，曾经的无怨无悔
9、谁能够保证心不变，看得清沧海桑田
10、别哭着别哭着对我说，没有不老的红颜
11、谁学会不轻意流泪，笑谈着沧海桑田
12、别叹息别叹息对我说，没有不老的红颜
13、歌曲《蝴蝶花》收录在专辑《昨日情书》中，由北京青鸟时光文化经纪有限公司发行，发行时间为2017年3月20日，专辑收录了15首歌曲。
14、歌曲《蝴蝶花》由风格童星组合演唱，歌曲收录在专辑《风格幼儿歌曲精选》中，歌曲发行时间为2016年7月18日，发行公司为form records，专辑收录了20首歌曲。
15、歌曲《蝴蝶花》由菁菁少年队演唱，歌曲收录在专辑《我和星星打 *** 》中，歌曲发行时间为1995年1月1日，发行公司中国唱片，专辑收录了18首歌曲.
三、蝴蝶花歌曲简介
歌曲《蝴蝶花》是水木年华专辑《一生有你》中的一首经典之作。这首歌曲以童年记忆为背景，描绘了青春时期的纯真与初恋的脆弱。歌词中，那一朵在阳光下盛开的蝴蝶花，象征着纯真的岁月和无暇的情感，让人回想起无忧无虑的童年时光。
随着岁月的流转，人们逐渐长大，那些曾经的痴守和永恒的誓言在现实的洗礼下变得不堪一击。歌词中提到的"风吹雨打"，正是生活中的挫折和变迁，提醒我们青春易逝，初恋的美好不再永恒。
面对世事的变迁，人们学会了 *** 和面对，"早已习惯一个人难过"，"情爱纷乱复杂"，这是对现实生活的写照。尽管渴望忘记过去的痛苦，但那些无怨无悔的回忆却总在不经意间涌上心头。
歌曲最后以"没有不老的红颜"，"沧海桑田"为结，寓意着世间万物都在变化之中，人们必须学会接受成长的代价，笑对生活的起起落落。"别哭着别哭着对我说"和"别叹息别叹息对我说"的重复，表达了对那些无法挽留的美好时光的深深感慨。
蝴蝶花，又叫琼花，忍冬科落叶或半常绿灌木。4、5月间开花，花大如盘，洁白如玉。聚伞花序生于枝端，周边八朵为萼片发育成的不孕花，中间为两 *** 小花。分布在四川、甘肃、江苏、河南、山东以南等地。
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