本篇文章给大家谈谈歌唱春天的歌曲都有哪些，以及歌颂春天的歌曲有哪些对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
本文目录
一、歌唱春天的经典歌曲
《 *** 美》是张德兰演唱的歌曲，由林建助、邹友开填词，陈辉雄谱曲，收录在张德兰1987年1月发行的《青春火焰》中。
歌曲《我和春天有个约会》是1994年刘雅丽主演的同名 *** 的主题曲，也是1996年邓萃雯主演的同名电视剧的片头曲、 *** 曲，由钟志荣创作、刘雅丽原唱。
《春泥》是 *** 歌手庾澄庆2003年演唱的一首歌曲，由庾澄庆谱曲，伊能静填词。收录于庾澄庆2003年6月6日发行的《哈林天堂》中。该歌曲是韩剧《背叛爱情》的片头曲。
《春天在哪里》是一首中国儿歌，是一首深受孩子们喜爱的歌曲，由望安作词，潘振声作曲。它以天真而又活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
《春天花会开》是任贤齐创作并演唱的歌曲，收录于任贤齐2000年1月27日发行的专辑《为爱走天涯》中。2000年，该曲获得第七届 *** 榜中榜更受欢迎歌曲奖。同年，获 *** 举行的首届 *** 中文金曲奖金曲。
二、关于春天的歌曲有哪些
《 *** 美》是张德兰演唱的歌曲，由林建助、邹友开填词，陈辉雄谱曲，收录在张德兰1987年1月发行的专辑《青春火焰》中。
这首歌前奏响起，就让人想到童年农村春天的气息，仿佛看到遍绿的田野，闻到山花的清香味道，还有童年的小伙伴，袅袅的炊烟……一首非常适合春天的歌曲。
《迟来的春天》是谭咏麟加盟宝丽金唱片公司后推出的一首粤语歌曲。2015年1月，韩红凭借这首歌的国语版《梨花又 *** 》获得《我是歌手第四季》冠军。
《春泥》是 *** 歌手庾澄庆2003年演唱的一首歌曲，由庾澄庆谱曲，伊能静填词。收录于庾澄庆2003年6月6日发行的专辑《哈林天堂》中。该歌曲是韩剧《背叛爱情》的片头曲。
歌曲《我和春天有个约会》，粤语版是1994年刘雅丽主演的同名 *** 的主题曲，也是1996年邓萃雯主演的同名电视剧的片头曲、 *** 曲，由钟志荣创作、 *** 版女主角刘雅丽原唱。国语版由黄舒骏填词、女歌手邝美云演唱，后成为2013年俞灏明、袁姗姗主演电视剧《爱在春天》的片尾曲，由男主角俞灏明、女主角袁姗姗分别重新演绎两个版本。
北国之春是一首日本民谣，作于1977年并在一年后流行日本全国。原为一首思念家乡的歌曲，当时日本有很多为了求学或谋生而离开北方农村的年轻人，这首歌也就在当时很是流行。日文原唱是著名的演歌歌手千昌夫所唱，后被大泉逸郎、渥美二郎等众多日本演歌歌手翻唱。
1979年，于日本乐坛发展的邓丽君将这首风靡日本的曲子交由 *** 著名词作家林煌坤先生填写中文歌词，随后出现了之一个国语版本《我和你》，并经邓丽君的出色演绎被国人所熟知。此后的十余年间，由蒋大为、叶启田、韩宝仪等国内歌手演唱的民歌版本及闽南语版本相继出现，《北国之春》也成为了华人社会流传最广的日本民谣之一。
三、幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。
3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么？”
（小树长出嫩芽了，小红花也开了—）
“春天来了，外面的景色 *** 亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西？”
二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的 *** 。
师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图？”
老师出示图谱，以同样的 *** 让幼儿听歌曲选歌词填空缺。
师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”
师：“你想有张自己做的乐谱吗？”
“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗？”
“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗？”
师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的？”
“那请你们再听老师唱一遍吧。”
“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”
“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”
1、感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。
2、激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调
3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐
引入现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）
那你们都说是春天？那你们喜欢春天吗？
你们都很喜欢春天，王老师也很喜欢春天
那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》
哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）
好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐
刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？
刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？
来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？
—————唱出一个春天来展示 ***
小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的.方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，
刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？
——前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）
这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。
跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首《歌唱春天》我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好而且啊节奏也要打的好？
所以的某某宝宝都请出来了，现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。
你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我们小朋友合唱团合唱的样子，唱给我们自己听也唱给我们的客人老师们听看看我们大一班的小朋友有多能干好吗？
我们马上要上小学了下次我们要自己打节奏自己学新歌了让我们大一班的小朋友变的更棒好吗？
1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。
3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》（每人1张），放于幼儿座位下面。
1、幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼儿听音乐磁带，熟悉歌曲旋律。
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师个你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作，幼儿欣赏。
师：老师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个动作表示什么意思？
师：下面听老师来唱歌，注意听歌曲里唱了什么。
教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。
师：歌里唱了什么？你有什么好办法来学唱这首歌吗？
教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。
师：今天我们要用没有用过的 *** 来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？现在拿出你们座位下的图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。
教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。
在教师的帮助下，幼儿尝试将有关 *** 逐幅配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。
师：有没有好办法把小 *** 贴在相应的格子里？大家一边唱一边试着把小 *** 配到大图空白的地方，好吗？
3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
师：有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？（再看图完整地唱一遍）
师：今天我们用什么 *** 记忆来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌——这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。
又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。
在本次音乐活动中，之一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名《歌唱春天》。
第二环节中，我主要分成两部分：
⑴我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。
⑵引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。
第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。
通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐；让幼儿寻找快乐；多给幼儿 *** 的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。
1、欣赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
2、借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。
3、感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。
1、师：春天到了，小朋友们高兴吗？让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧！（随《春天在哪里》音乐，边跳边唱进入活动室）
2、师：春天在哪儿呢？春天就藏在我们小朋友眼睛里，有红花、有绿草，到处充满着鸟语花香，你们喜欢春天吗？春天带给你什么感觉呢？（幼儿 *** 回答）
1、师：啊，多么美好的春天呀！春天，还藏在一首好听的歌曲里，请小朋友仔细听一听，歌曲里都唱了些什么？
师：你听到了什么？教师根据幼儿的回答出示 *** ，引导幼儿用歌曲里的话来说一说，同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。
师：你又听到了什么？（记忆歌词）
4、带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点部分可出示节奏图谱。
1、师：小朋友说的真好，下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。（学唱歌曲2—3遍）
2、师：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀！春天还有哪些美丽的景色呢？将幼儿说的画下来。
3、幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。
师：春天还有哪些美丽的景色呢？让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。
1、原本以为幼儿会对歌词的记忆会很简单，但是，尝试下来发现有一定的难度。我在学唱歌曲前应当让幼儿发音练习，这对于幼儿接下来学唱很有帮助，在最后以不同的形式练唱时，没有调动幼儿的积极 *** ，自己的情感没有发挥起来。
2、歌曲中的演唱技巧和教学 *** 很重要，恰当、灵活地运用教学 *** 是老师在活动中的机智，而适当地调整 *** 能使幼儿更好体会歌曲，享受演唱乐趣，对于今后的学习将会更有信心。
3、通过图谱让幼儿有对比 *** 地进行演唱。尝试下来，幼儿有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有强有弱。但是，由于我的准备仓促，在图谱的设计上出现了重复的错误，所以对幼儿有一定的误导。这也提醒我：在以后的活动中一定要多审视自己的活动设计。
通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐；让幼儿寻找快乐；多给幼儿 *** 的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。
1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。
3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
师：现在是什么季节是啊？（春天）
老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。
提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？
师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。
师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么 *** 学唱歌的。
今天老师教你们一个新的 *** ，看看是什么 *** ？
师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）
这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。）
A．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。
师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱之一句，你们就指之一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。
要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。
师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）
把空白格子的数字，报上来！（6.7.8.11.12）
师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？
看看这张 *** ，空白的地方在哪里？（下面）妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，之一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
