本篇文章给大家谈谈手语歌曲教学 *** ，以及心的归回手语分解教程对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
本文目录
一、幼儿园大班社会《爱心手语》课件【三篇】
【#课件#导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的 *** 质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是整理分享的幼儿园大班社会《爱心手语》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！
幼儿园大班社会《爱心手语》课件篇一
幼儿园大班社会《爱心手语》课件篇一
我们周围存在很多的弱势群体，他们需要大家的关爱。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会 *** 发展教育中不可缺少的一部分。因此开展此次活动。了解帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。引导幼儿理解关心他人，服务他人，培养幼儿的爱心、责任心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。
2、感知非言语交往和表达方式。
2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音 *** )。
3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、 *** 舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。
一、游戏“猜一猜"、“捂耳朵"体验当聋哑人
“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见。
*** 上的阿姨在干什么?这手势是做给谁看的?
小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出，只好用手势做手语和别人交流。
教师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等
四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法
配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事。
出示《千手观音》的 *** ，观看录像《千手观音》
一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。
通过活动《爱心手语》的开展，让幼儿发现我们周围存在的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。手语作为一种交流的符号、工具，一直服务于爱心这根主线，运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。在活动中以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的 *** 。运用手语动作、讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围绕着目标展开，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、交流的 *** ，并进一步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。
幼儿园大班社会《爱心手语》课件篇二
1.了解一些弱势人群的需要，并知道帮助他们。
2.初步了解手语，知道手语的作用。
课件、音乐《幸福拍手歌》、 *** 一套、 *** 《千手观音》
1.播放之一组 *** ，让幼儿观看。
引入:小朋友随音乐（幸福拍手歌）进入活动室
师:小朋友，看你们这么高兴、这么快活，多幸福呀！可是你们知不知道在我们的身边还生活着这样一群人：他们可能永远都看不见花儿的笑容，听不到鸟儿的歌声，还有的手没有了、脚没有了，他们的学习、生活都很艰难。今天老师就请小朋友来观看这样的一组画面。小朋友们，仔细观看（幼儿观看之一组残疾人的生活画面）。
师：小朋友，你们都看到了什么？
教师小结：刚才我们大家看到的是一组肢残人的生活画面。肢残人是没有手和脚，只能座在轮椅上的，那我们再来看一组残疾人的生活画面，让我们一起来看看。（教师打开盲人的生活画面）
师：刚才我们看的这一组是什么人的生活画面（幼儿回答）
师：为什么是盲人呢？谁先来说？（幼儿回答）
教师小结：对了，眼睛看不见，走路依靠一根棍子的是盲人，那还有嘴巴不会说话，而且耳朵也听不到任何声音的又是什么人呢？（幼儿回答）恩，小朋友说的真好
师：小朋友，看见了这些残疾人，你们心里有什么样的感受呢？
师：是啊，我们在座的每个小朋友都有一个健康的身体，可你们想一想，这些残疾人和我们健康人相比，在生活中都会遇到什么样的困难呢？
二、了解残疾人的生活，激发关爱残疾人的情感。（出示 *** 一个）
观看后提问：如果你在生活中遇到残疾人该怎么帮助他们？幼儿 *** 答。
师：小朋友想的真周到，你们真是有爱心的孩子，想了这么多办法去帮助他们。那如果你们要去帮助那些聋哑人的时候，应该用什么方式与他们交流呢？
师：对，因为她听不到、也说不出来，只好用手做动作和别人沟通，这就是聋哑人说话的语言,叫做手语。
师：小朋友，你们能看懂手语吗？老师做做看，你们来猜猜。（教师做几个手语，如你、你好、我、我爱你、谢谢、爸爸、妈妈等）
师：现在让我们小朋友也来学一学吧！（幼儿跟着老师学手语）
师：孩子们，你们学会了一些简单的手语动作,以后遇到聋哑人的时候，就可以用学来的手语来与他们对话了。
小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，这些残疾人就不会太伤心了，通过努力与别人的帮助，好多残疾人还参加了我们的 *** :
师：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得非常好，她们真棒。
五、《感恩的心》，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。
小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们坚强与克服困难的精神值得我们学习，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们带着一颗感恩的心来感谢大家，感谢天下所有的好心人。
幼儿园大班社会《爱心手语》课件篇三
1、初步学会用手语关爱聋哑人。
3、探索、发现生活中的多样 *** 及特征。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
手语新闻、《千手观音》片段、《感恩的心》、ppt课件
1、小朋友，你们好！我们一起来看一段新闻录像吧！
2、提问：刚才这段新闻里说的是件什么事啊？
在这新闻播音员的旁边还有一个人，她在干什么？（做手势、做动作）
这是做给谁看的呢？（聋哑人）（就是耳朵听不见声音，嘴巴里说不出话的人）
3、小结：做给聋哑人看的手势动作，我们叫“手语”
聋哑人和我们一样也喜欢看新闻，也关心国家大事，可他们的耳朵听不见声音啊，就用手语来告诉他们，这段新闻就是手语新闻。
1、老师做幼儿猜你们会不会做手语啊？老师学了几个手语，做出来给你们猜一猜好不好？
（你、我、他、哭、帮助、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)
1、我们学了这么多手语了，当聋哑人遇到困难时，我们就能够帮助（手语）他了。（音乐开始）
2、幼儿表达爱的情感小女孩为什么发不出一点声音？
唉，这真是个可怜的小女孩，如果你遇到这个伤心的聋哑的小女孩，你想帮助她吗？
你想怎样帮助她？（幼儿 *** 讲述）
3、你们说得都很好，可是这个小女孩先天聋哑，听不到你们说的话，怎么办呢？
4、请幼儿尝试用自己想出的手语动作将自己想说的话表达出来。
请你和你旁边的小朋友互相做做手语看，把你想说的话用手语做出来（教师巡视参与）
你们真是爱帮助人的好孩子，小女孩这回一定看懂你们说的话了。
小女孩也真的得到了许多像你们一样好心人的关心和帮助，从此她不再伤心，变得很坚强，而且还刻苦练习各种本领，渐渐地小女孩长大了，终于它出现在春节联欢晚会上，看！（展示千手观音定格画面），她就在这群姐姐中间，我们一起来欣赏一下吧。（播放《千手观音》片段）
*** 姐们跳得怎么样？这些 *** 姐都是聋哑人，听不见一点音乐，可他们却跳得这么整齐这么美，真是了不起，我们一起用手语来夸夸她们： *** 姐，你真棒！（手语）
1、 *** 姐今天还带来一首好听的手语歌来感谢你们、感谢大家、感谢所有的好心人（手语）歌曲叫《感恩的心》请大家起立，跟着音乐唱一唱歌曲，学一学手语好吗？（播放《感恩的心》片段）
2、现在我们邀请客人老师一起来学这首手语歌，来感谢所有的一切吧！客人老师请起立，准备好喽。（放《感恩的心》）
3、结束：感谢你们！感谢大家！感谢所有的好心人！（教师做手语）
社会活动《爱心手语》，始终交织着一条爱的情感线。通过运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。通过活动幼儿知道了应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。本次活动达到了预期效果，很多幼儿在听到聋哑小女孩的不幸遭遇时留下了同情的眼泪，在学习手语时，孩子们表现都非常积极，表示要用自己学到的手语帮助聋哑人。
不足之处是，有个别幼儿对老师讲的故事没有什么感觉，课后结合大家的评价，我觉得是我的引导还不是很到位，讲故事时情感的流露感有所欠缺。
二、正常人怎么学习手语呢
学习手语可以帮助我们更好地与聋哑人 *** 流，增进彼此的理解和友谊。为了有效学习手语，首先要明确自己的学习目标。
1.线上教学平台：可以通过在线 *** 教学、手语学习APP等方式进行自学。这些平台提供了丰富的学习资源，便于初学者入门。
2.手语课程：参加当地的手语培训课程或加入手语学习小组，与他人一起学习交流，提高学习效果。
1.学习字母和常用词汇：掌握基本的手语字母和常用词汇，这是构建手语沟通的基础。
2.学习日常对话：通过模拟日常情境对话，逐渐掌握手语表达的基本技巧。
1.与聋哑人士交流：在日常生活中，尝试与聋哑人士进行交流，将所学知识付诸实践。
2.积极参与手语活动：参加手语歌曲比赛、手语舞蹈等活动，提高手语应用能力，同时也能结识更多志同道合的朋友。
学习手语对于正常人来说是一项有意义的技能。通过明确学习目的、寻找学习资源、学习基本手语以及实践应用，我们可以逐步掌握手语沟通技巧，更好地与聋哑人群进行交流，增进彼此的理解和友谊。学习手语需要持续的努力和坚持，但只要我们用心去学，就一定能够掌握这门技能。
三、怎么学好手语
初学者可以先掌握几个简单的手语表达词汇，比如“给”“请”“来”“走”等简单的手语。下面介绍几个基本的手语，初学者可以学习下。具体手势如下：
1、给：一手五指虚握，掌心向上，向外伸出，张开手掌。“送”也有相同打法。
2、请：双手掌心向上，在腰部向旁移，表示邀请之意。
3、来：一手掌心向下，由外向内挥动。
4、走：一手伸开食、中指，指尖向下，一前一后交替向前移动。
手语需要练习，并不是自然而然就学会了。无论是聋生、聋青少年还是聋 *** ，还包括聋校教师和手语翻译工作者在内，如不经过训练，手语不会规范。
很多初学者不注意手势的细节。所谓“差之毫厘，缪之千里”，手语里很多词语的手势很相近，如果打得不标准，就很容易造成歧义，引发误会。
四、零基础学习手语如何快速入门
手语是一种非语言交流方式，通过手势、面部表情和身体动作来表达意思。对于零基础学习手语的人来说，以下是一些快速入门的 *** ：
1.寻找合适的学习资源：可以通过 *** 搜索或咨询当地的手语教育机构，找到适合自己的学习资源。这些资源可以是在线教程、 *** 教学、书籍等。
2.学习基本手势：手语的基本手势是构建其他词汇和句子的基础。可以通过观看教学 *** 或参加手语课程来学习基本手势。
3.练习听力和口语：手语是通过观察和模仿来学习的，因此需要提高自己的听力和口语能力。可以通过听手语歌曲、观看手语 *** 或与手语使用者交流来提高听力和口语能力。
4.参加手语课程：参加手语课程可以提供 *** 化的学习，并且有专业的老师指导。可以选择线上或线下的手语课程，根据自己的时间和经济条件进行选择。
5.练习和实践：学习手语需要不断的练习和实践。可以每天花一些时间练习手语，例如通过模仿教学 *** 中的手势、与朋友进行手语对话等。
6.加入手语社群：加入手语社群可以与其他手语学习者和使用者交流，分享学习经验和资源。可以通过社交媒体、论坛或当地的手语组织来加入手语社群。
总之，学习手语需要耐心和坚持，通过不断学习和实践，可以逐渐掌握手语的基本技巧和表达能力。
五、感恩的心手语舞蹈 *** 完整版教学
1、(1)、学会手语，可以多一门手艺，这也是很现实的很有用的，对自己在以后生活中会有帮助的。
2、(2)、我来自偶然:右手手心向上,于腰前由左往右平伸,再换左手,由右往左平伸.
3、(3)、有谁看出:右手手指尖向向上伸直，然后右手手心向下放在额前.
4、(4)、间奏：右手握拳上举，贴耳后张开手指，再往右划下至身旁
5、(5)、这条路却难走:两手心相向,由腰前往前伸;再右手比2,手指由左往右走.
6、(6)、尘土：双手食指捏起，由两眼前往两旁分开，手指要上下捏合再开
7、(7)、坎坷辛苦：两手上下拍打，同时身体从右向左转
8、(8)、 《感恩的心》手语动作简单、歌曲速度较慢，旋律十分暖心，适合特殊孩子学习。让我们跟着郭老师一起走进愉快的音乐课堂，在欢快和温暖中提高肢体动作协调 *** ，一起动起来吧！
9、(9)、要苍天知道,我不能:两手交叉于胸前,再右手食指比1,往上指.
10、(10)、有谁看出:左手食指和拇指圈圆比3,到左眼前;再换右手同前.
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
