大家好，今天来为大家解答一只鸟仔三年级歌曲这个问题的一些问题点，包括三年级英语歌也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
本文目录
一、三年级上册音乐书上的全部歌曲
《快乐的do re mi》《我是小小音乐家》《多来咪》
《在祖国的怀抱里》《我们的祖国是花园》《最美丽》《中国娃娃》
《留给我》《森林与小鸟》《绿荫》《美丽的黄昏》
《健康歌》《小小 *** 赛》《溜冰圆舞曲》《跳绳》
《动画城》《哪吒再生》《机器猫》
《嘎子嘎》《红星歌》《我是人民小骑兵》
《歌唱二小放牛郎》《老爷爷赶鹅》《蜗牛与黄鹂鸟》
《地有多厚》《天有多高》《种太阳》《星空》《老水牛角弯弯》
从三年级开始， *** 进入了一个新的学段，正如《课标》指出的那样：“ *** 的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。”为此，《课标》规定了具体的“学段目标”，即：
保持 *** 对音乐的兴趣，使 *** 乐于参与音乐活动，培养音乐感受与鉴赏的能力，培养表现音乐的能力，培养艺术想象和创造力，培养乐观的态度和友爱精神。我们研究三年级的教材，设计教法、进行教学都应以这五个目标为依据，才能全面达到《课标》所提出的要求。
三年级教科书全面继承了一二年级教科书的编写思路，即：
1、单元式的教学结构，但由于 *** 生活范围和认知领域的扩展，每册由低年级的六个单元增加到八个单元，每一册的单元内容都丰富多彩，且贴近 *** 生活。
2、传统与现代相结合的教材内容。新作品占相当比例，但不排斥经典的传统作品。作品的题材、体裁、风格多种多样，古今中外均有一定的比例，让 *** 汲取全面、丰富的音乐营养。
3、丰富多彩的音乐活动。这是本套教材的鲜明特色之一，在音乐活动中使 *** 在知识、技能等方面得到全面锻炼。比如本册课本中的小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》就是一个非常丰富的音乐实践活动， *** 在自编、自演、自评的过程中学会了合作，增进了技艺，培养了创造力。
4、独特的评价形式。《我的音乐网页》，以自我评价为主，辅以相互评价，注意将音乐学习的评价延伸到家庭和社区。以上四点不仅是教材的编写思路，也体现了教材的特色，在教学中应注意充分利用和体现这些特色，使音乐教学充满新意。
二、<<一只鸟仔>> 教案
从报纸上看到一篇文章《别让我们的孩子不会讲闽南话》，感触很深，就想到不能忘了我们独具特色的闽南歌曲，要让孩子从小学唱闽南歌，从小培养爱乡爱国的情感。在活动中，发现孩子们对闽南发歌活泼，幽默，诙谐的风格很感兴趣，也很容易接受。由此就结合到本班的教研课题《引导幼儿发现生活中的乐器的研究》来，让孩子在欣赏歌曲的同时，为这些好听的闽南歌曲如：《一只鸟仔》、《卖汤圆》、《酒干倘卖无》等进行配乐器演奏。
1、熟悉乐曲旋律，感受闽南歌曲的风格，初步学习使用打击乐器随乐进行演奏。
2、学习为鸟叫、鸟飞的动作匹配相应的身体动作和乐器；学习看指挥进行演奏。
1、铃鼓、小铃、圆舞板、小鸟 *** （鸟叫和鸟飞各12张）。
1、师用闽南话讲故事《一只鸟仔》，让幼儿理解歌曲内容。
2、请幼儿欣赏老师演唱歌曲《一只鸟仔》，感受了解闽南歌曲的风格。
指导幼儿挥索用身体动作表现鸟叫、鸟飞的节奏。
5、看老师的指挥，分声部用身体动作进行演奏。
三、小学三年级音乐教学计划优秀范文精选
小学三年级音乐教学计划优秀范文精选制定教学计划要面向全体 *** ，注意因材施教，认真备课上课，建立平等互动的师生关系，运用现代教育技术手段，开展多种音乐活动，培养 *** 的音乐素质。以下是我整理的小学三年级音乐教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
-(1)演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹 *** 。
-(2)认识各种常用音符、休止符，知道它们的名称和时值，听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
-(3)结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
三年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多， *** 开始视唱曲谱。这是为今后的学习打基础。在教学中可采取趣味 *** 、知识 *** 并重的形式。用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助 *** 更好地学习音乐。
这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习， *** 对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培养 *** 喜爱音乐的感情。
1、为能使 *** 上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备 *** 。
2、因材施教，对不同的 *** 要注意采用不同的教学手法，使 *** 能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高 *** 的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识 *** 、趣味 *** 、探索 *** 、挑战 *** 以及表演 *** 。更大限度地调动 *** 的积极 *** 。并使他们更大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养 *** 的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究信息科技与学科整合，响应新课标要求。
-之一周：聆听《童年的回忆》表演《摇啊摇》
-第二周：聆听《我们多么幸福》表演《小酒窝》
-第三周：聆听《草原放牧》《草原巡逻兵》
-第四周：表演《草原上》表演《我是草原小牧民》
-第五周：聆听《同伴进行曲》表演《哦苏珊娜》
-第六周：聆听《船歌》表演《原谅我》
-第七周：聆听《牧歌》表演《小牧笛》
-第八周：聆听《小放牛》表演《放牛山歌》
-第九周：聆听《小白菜》表演《妈 *** 心》
-第十周：聆听《鲁冰花》表演《唱给妈 *** 摇篮曲》
-第十一周：聆听《樱花》表演《四季童趣》
-第十二周：聆听《雪花飞舞》表演《捉迷藏》
-第十三周：聆听《维也纳的音乐钟》表演《钟声叮叮当》
-第十四周：聆听《灵隐钟声》表演《美丽的黄昏》
-第十五周：聆听《对鸟》表演《一只鸟仔》
-第十六周：聆听《空山鸟语》表演《小乌鸦爱妈妈》
-第十六周：聆听《丰收之歌》表演《桔梗谣》
-第十八周：聆听《丰收的喜悦》表演《圆圆和弯弯》
本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、欣赏、活动。其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞派对”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。
三年级共有360多名 *** ，6个班，通过一、二年级初步接触乐理知识，已有一定的音乐常规习惯，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。
培养 *** 对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导 *** 积极参与音乐实践活动，使 *** 具有初步的感受音乐、表现音乐的能力，掌握简单的音乐技巧。
1、面向全体 *** ，注意因材施教。
2、认真备课上课，建立平等互动的师生关系。
3、运用现代教育技术手段，开展多种音乐活动，培养 *** 的音乐素质。
- 1、复习上学期的歌曲、《快乐的doremi》
- 3、小小作曲家《有趣的doremi》欣赏《多来咪》
- 4、《在祖国怀抱里》欣赏《最美丽》
- 5、歌表演《我们的祖国是花园》小小作曲家《山泉、小溪、大河》欣赏《中国娃娃》
- 7、《留给我》欣赏《森林与小鸟》
- 8、《美丽的黄昏》欣赏《绿荫》
- 9、歌表演《健康歌》、欣赏《溜冰圆舞曲》
- 10、《小小 *** 赛》、欣赏《跳绳》
- 11、《动画城》、活动《丰富多彩的动画音乐》
- 12、《机器猫》、欣赏《哪吒再生》
- 13、《红星歌》、欣赏《嘎子嘎》
- 14、《爷爷为我打月饼》、《我是人民小骑兵》
- 15、《歌唱二小放牛郎》、欣赏《小巫师》
- 16、《蜗牛与黄鹂鸟》、小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》
- 17、《地有多厚天有多高》欣赏《种太阳》
- 18、《老水牛角弯弯》欣赏《星空》
教材从教育理念上，强调了“以 *** 发展为本”，音乐教育面对全体 *** ，也应注意 *** 的个 *** 发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发 *** 学习音乐的兴趣贯穿于始终。
- 1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪。感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱。
- 2、初步了解民族歌(乐)曲的特点，能通过欣赏，演唱，发挥想象力表演。
- 3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学习创编歌词。
- 4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖 *** 族音乐的热爱。
- 5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，并学会区别。
- 6、感受并体验不同歌(乐)曲的不同表现风格，尝试自己用打击乐器为歌曲伴奏。
- 7、基本认识西洋乐器、民族乐器中的部分乐器。
- 8、通过演唱，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想。
1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2、认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。
4、认真按照教案上课，在课上多给 *** 自我表现和发问的机会。
5、根据 *** 身心发展的特点，打好基础，培养 *** 的学习兴趣。
6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发 *** 兴趣，提高课堂教学效果。
7、 *** ：示范：教师示范、 *** 模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高 *** 的学习兴趣。因材施教法：针对不同 *** 采取不同的 *** ，扬长避短，使 *** 学有所得，学有所长。
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