大家好，今天给各位分享雨后彩虹桥歌曲的一些知识，其中也会对雨后的彩虹歌词是什么歌进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
本文目录
一、甜心格格所有歌曲名称,和歌词
《甜心格格》里面的歌曲分别是：《快乐女孩》、《世界充满好奇》、《天使公主》、《雨后彩虹桥》。
我要甜甜的味道，我要香香的泡泡，
不要咸咸的眼泪，我要星星都闪耀，
我有奇幻的梦想，穿越时空到处跑，
衣服鞋子多的数不清，古装时装要配套，
笑一笑跳一跳，快乐女孩没烦恼，
下雨了洗个澡，没有什么大不了，
笑一笑跳一跳，快乐女孩乐逍遥，
天晴了空气中，都是成长的味道。
美丽星星挂在天上亮晶晶，我也好想有双翅膀去飞行，
想到哪里都可以去没问题，无忧无虑天晴了不怕下雨，
喜欢淘气，快乐无敌，明天穿上新衣，
猜猜谜语，做到难题，世界充满好奇，
红红太阳圆圆月亮青草地，世界很大好多美丽的惊喜，
每天都有新的成长真有趣，开开心心没什么烦恼事情，
喜欢淘气，快乐无敌，明天穿上新衣，
猜猜谜语，做到难题，世界充满好奇。
把甜蜜的梦点亮，此刻只想大声的唱着，
我们一起成长，让开心的故事就这样开场，
一步一步走阳光的路，为我祝福，
我要带上玩具糖果，听海风唱歌，
雨后的空气撒着芳香味道，新的一天随着清晨日出又来到，
朋友们总说我爱笑，无忧无虑自在没烦恼，
啊想念每个人的微笑，友情分秒比天高，
千难万险我们都跨过了，多么骄傲，
奔向那，古书里面描绘的那个奇异海岛，
调皮却又不失可爱的味道，总爱说说笑笑，
我最喜欢热闹的繁星闪耀，倒影的鱼儿追逐着摇曳的水草，
直觉告诉我能做到，困难会有什么大不了，
啊准备迎接这份美好，夕阳围绕彩虹桥，
红的天空像苹果想吃掉，尝尝味道，
奔向那，古书里面描绘的那个奇异海岛，
调皮却又不失可爱的味道，总爱说说笑笑。
《快乐女孩》是由秋言作词作曲，刘惜君演唱的一首歌，收录在刘惜君2011年发行的同名专辑《快乐女孩》中，同时这首歌是动画片《甜心格格》的主题曲。
《快乐女孩》是音乐创作人秋言为刘惜君量身创作的一首歌，创作灵感来源于动画片《甜心格格》中所表现的“天真快乐”的主题。同时刘惜君想通过这首歌向青少年朋友们诉说除去繁重的压力，要学会去快乐懂得真正的含义。
二、幼儿园教案彩虹桥
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学 *** 。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园教案彩虹桥，希望能够帮助到大家。
1、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。
2、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。
3、能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。
2、《情景创意美术、绘画篇》第3~4页;油画棒。
1、谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。
指导语：你喜欢彩虹吗?它是怎样的?
2、引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》(见活动资源)
指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥?你觉得彩虹桥美在什么地方?
1、引导幼儿欣赏挂图"彩虹姑娘"。指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。
指导语：彩虹是什么样子的，像什么?它有哪些颜色?
2、出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画 *** 。
指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。
指导语：这里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧!
3、引导幼儿欣赏《情景创意美术、绘画篇》第3页"艺术角"中的幼儿作品，感受不同的背景衬托。
指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的?你还希望彩虹出现在哪里?
1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第4页，鼓励幼儿在"创意墙"中进行创作。
指导语：我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画 *** 喜欢的背景。
2、提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。
3、幼儿 *** 创作，教师巡回指导，提供帮助。
1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹姑娘"。
2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
师幼一起收拾整理物品，结束活动。
1、使幼儿了解桥的种类和桥的功用。
2、能用自己的语言描述看见过的桥的外形、建桥的材料和桥的用途。
3、启发和培养幼儿的科学幻想能力，发展幼儿想象力。
1、请家长带领孩子去观察家乡的桥梁，并帮孩子每人收集桥的 *** 。
1、让幼儿观看各种各样的桥的 *** 展，引导幼儿观察认识桥的外形特征和功能。
“图上有些什么桥?桥是什么样的?用什么做的?有什么用?”请幼儿说说桥的外形特征功能，教师小结。
幼儿讨论，你们还见过哪些桥?在哪里看到的?你看到的桥是什么样的?引导幼儿说出各种各样桥的结构。
小结：桥有各种各样，主要有四种：跨河桥、跨线桥、跨谷桥、高架桥。从造型上，有吊桥、斜拉桥、拱桥、架桥。
3、认识家乡的桥。我们家乡长泾有什么样的桥?这些桥是谁造的?造桥有什么好处?幼儿讨论，师生共同小结。
4、幼儿讨论：桥有什么用?桥有什么缺点?
5、请幼儿想象：假如你是设计师，你想设计一座什么样的桥?
“老师!老师!你看我设计了一座花桥。”我刚走到李杰身边，他就双手举着画迫不及待地站起来告诉我。我用双手接过李杰的画，迎着他兴奋而急切的眼光，对他说：“李杰，你画的画真好看。名字也很独特。”李杰带着灿烂的笑容说：“我还会画其它的桥呢。”看着他兴高采烈的样子，我欣喜地感到：李杰终于变了。
每个班级都不免有几个令人心烦的孩子。其实李杰是个很聪明的小男孩，就是十分胆小，总是默默无言。别人抢他的东西，他唯一的反应就是——看着别人拿，既不反抗，也不告诉老师。上课他总是呆呆地坐着， *** 手，也不回答问题。就是参与小朋友们最喜欢的游戏时，也不见他奔跑、欢笑。无论做什么事情，他都是慢吞吞地，没有一点精神。画画、写字时，如果老师站在他旁边，他的手还在不停地颤抖。为了使他改变这种状况，我每时每刻都在寻找着可以表扬他的机会，努力寻找出身上的闪光点。
在班上我把他的位置安排在那些比较好动的孩子旁边，让他们带动起李杰的活跃 *** ，通过小组讨论培养他主动说话的习惯。在课堂上我有意识地多让李杰回答问题。并对他说：你答得对极了，能大声再说一遍吗?让全班小朋友都来学习一下。他听了会很高兴的重复一遍，虽然声音还不够响亮，但是我觉得他有了明显的进步。
渐渐地我和其他老师都觉得李杰改变了很多。当别人抢他的东西时，他有了积极的反应：吃饭的速度也快起来，与老师和小朋友的话也多起来，声音也响起来，游戏时，会去找小伙伴，也会跑呀、叫呀……李杰开始转变了。
从李杰的身上，我们看到，每个孩子身上都有优秀的品质，就看我们如何去发现、去挖掘。只要我们仔细观察，就能找到孩子身上的闪光点。对孩子的教育，我们永远不能放弃，特别是像对李杰这种个 *** 的孩子，需要我们更多的关心和鼓励。
1、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。
2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。
3、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象
一、情境导入谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。
师：你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?
师：你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方? *** 中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。
师：彩虹是什么样子的，像什么?它有哪些颜色?
师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。
2、出示蜡笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画 *** 。
师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。
师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。
1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。
师：我们来一起来画一画彩虹桥；
2、幼儿 *** 创作，教师巡回指导，提供帮助。
提醒幼儿为彩虹桥添画 *** 喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。
1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。
2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。
这个活动的重点是在拱形桥的形态上。之一个环节在音乐声中欣赏幼儿的作品。画面中温暖的阳光、宁静的 *** 和繁茂的树林，无一不烘托出浓浓的春意。在和幼儿共同欣赏时，要将之作为一个和谐的整体，并重点突出桥的意义。
拱形桥是江南水乡常见的桥，它适合于小河又需要行船的地方。拱形桥不仅可以方便船通过，而且能够增加承受的能力。后者需要实验证明，在活动时我也给幼儿做了这样一个实验：教师搭建两座桥，一座弯弯的桥，一座直桥，通过往两座桥上放相同重量的物品，看它们的承受能力，因为得出了一个道理：弯弯的桥能承受根多的重量。
我觉得本次活动，幼儿的学习兴趣非常浓厚，活动自始至终都表现出较高的积极 *** 和主动 *** ，思维活跃，创作热情很高，下笔很大胆，画出了范例以外的很多弯弯的物品。总的来说，整个教学过程层层相扣，过渡自然，节奏较紧凑。使幼儿在轻松、愉快、 *** 的情境中，知识、技能、情感得到全面发展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。
培养儿童对色彩的认识能力，提高儿童的记忆能力和观察力，以及提高儿童对颜料的兴趣感，让儿童了解部分颜色的调合，并开发儿童的想象力来装饰“彩虹”。教学重点：两种不同色彩的颜料混合后所变成另外一种颜色的过程，变后的颜色是由那两种颜色相结合的。教学难点：儿童对色彩的理解，动手能力相对较弱。教学 *** ：以彩虹的颜色和形状的形式开头，以此来吸引儿童的注意力，并在讲故事的过程中提及到本节课所讲课程的重点，或部分重点，主要以 *** 动手为主，老师引导为辅的教学 *** 来进行。
1.彩虹有几种颜色？彩虹的形状？彩虹是什么时候出
现？出现在什么地方？（老师在提问的时候先让 *** 回答，老师再做讲解和补充）
2.介绍画材：排笔、颜料、调色盘等（主要以 *** 能够理解的话）
B:彩虹有几种颜色？只有红、黄、蓝三种颜色如何调出其他颜色来？（老师以变魔术的 *** 来吸引孩子的注意力，或让孩子自己用两个手指沾上不同的颜色
起变出的颜色）黄加蓝――绿、黄加红――橙、红加蓝――紫、绿加蓝――青
C：发挥儿童的想象力在彩虹上画一些东西（如：云，小鸟，太阳等等，老师记住他们在画面上画出的有特点、有意思的东西，到时候给家长讲解）儿童自己讲解自己画面上的内容。（给家长讲解）排笔、水粉颜料、纸、水桶、画板、透明胶布（窄）
1、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
2、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
1、猜谜语——了解彩虹的主要特征。
谜语："有座大桥真稀奇，七种颜色在一起，要问它是谁造的，太阳公公笑眯眯。"为什么谜底是彩虹？
2、欣赏与讨论——了解彩虹桥色彩排列顺序
（1）彩虹桥是怎么排列颜色的？画面上哪些是按彩虹颜色排列的 *** 画的？哪些不是按照彩虹颜色排列的 *** 画的？
（2）两种涂色 *** 看上去有什么不同？哪一种看上去会发光？为什么？
（3）彩虹宝宝接龙：红——橙紫；青——蓝绿等。
3、创作要求——提出要求，引起幼儿的作画构思
今天彩虹宝宝要过彩虹桥了，画一张会发光的图画。
4、幼儿作画，教师指导要点——了解彩虹桥的合理布局。
（1）提醒幼儿按颜色顺序画桥，注意不要把桥画得过宽。
（2）注意桥在画面的位置：空中留出画彩虹宝宝，下面留出画房屋和其他的图象的空间。
（3）启发幼儿发挥想象，变化彩虹宝宝的位子与动作，变化不同配色 *** 。
5、引导评价——提升幼儿的绘画水平
找一找画面上发光的部位在哪里，说一说为什么会感觉发光的？
孩子们学习积极 *** 高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的'活动程序清晰有序，过程生动、有趣， *** 得当。富于启发 *** 、探究 *** ，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
1、知道彩虹的色彩规律并学会有规律的涂出颜色的变换。
2、进一步学会用对比色来涂色。
“有座大桥镇稀奇，七种颜色在一起，要问它是谁造的，太阳公公笑眯眯。”
小结：是彩虹，彩虹有7种颜色，是太阳公公的光使彩虹有了7色。
1、S：你们知道彩虹是怎么颜色的？那我们来看看彩虹有哪些颜色。
小结：彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七种颜色排列的。
2、那我们来看看老师画的画，上面有哪些是按照彩虹颜色的排列 *** 来涂色的？
3、那这些彩虹宝宝是按照什么来涂色的？你怎么看出来的？
4、那我们来玩玩说一个颜色、接2个颜色的游戏。
例：（紫）红（橙）、（绿）青（蓝）、橙（黄绿）
5、那我们已经学会了彩虹的颜色，那你们觉得彩虹的颜色用在画面上给你什么感觉？
小结：彩虹的颜色让我们觉得很鲜艳，因为有渐渐的变化，所以画面变的很好看。
今天，彩虹宝宝又要过桥了，画一张会发光的画。
环节以是通过谜语导出下面的环节。
通过环节二，让孩子掌握彩虹的色彩排列，并通过小游戏巩固色彩排列。
通过作画让孩子学以致用，掌握并巩固彩
2.尝试有规律地涂画出彩虹的颜色。
3.能合理安排画面，体验涂画的乐趣。
1.请家长引导幼儿了解一些彩虹的知识(彩虹的产生、颜色排列等)，并和幼儿一起收集有关彩虹的故事。
教师：有座大桥真神奇，七种颜色排一起，要问它是谁造的，太阳公公笑眯眯。猜猜是什么?你见过彩虹吗?
教师出示幼儿用书( *** )，彩虹的颜色是怎样排列的?
师幼互动示范：教师先画红色，请幼儿说说接下来应该画什么颜色，教师再涂画相应的颜色。
教师提醒幼儿注意：画红色的弧形时，要尽量画大，留出足够的位置画其他颜色。
3、幼儿在美术画册上绘画，教师巡回指导。
提醒幼儿按彩虹的颜色顺序画彩虹桥，每种颜色不要画得太宽或太窄，彩虹桥要画在画面中间，尽量画得大些。
鼓励幼儿画画彩虹桥上发生的趣事、添花其他景物等。
展示幼儿作品，请幼儿互相欣赏、评价，教师对想象力丰富的作品给予肯定。
1、在区角游戏中，投放彩带，鼓励幼儿 *** 彩虹桥，鼓励幼儿画画彩虹桥上发生的趣事、添花其他景物等。
2、亲子游戏：家长和幼儿一起在晴天用喷水的 *** 制造“彩虹”，激发幼儿对科学探索 *** 。
1.认知目标：感知彩虹的美丽，了解彩虹的颜色种类。
2.技能目标：学会用和谐统一的声音演唱歌曲，掌握2/4拍的节奏特点。
3.情感目标：在音乐中体会到彩虹的美，萌发热爱大自然的情感。
1.活动重点：学会完整演唱歌曲，感知彩虹的绚丽多彩。
2.活动难点：对自然产生热爱之情，体验音乐带来的乐趣。
1.物质准备：伴奏音乐、彩虹 *** 、乐器、自制彩虹伞。
2.经验准备：知道雨后会有彩虹出现。
1.组织幼儿在《彩虹桥》的伴奏音乐中模仿小鸟飞进活动室
2.带领幼儿复习律动《春天》，指导幼儿用动作表现春天的季节特征
如：小树苗发、芽长高、开花、春风吹拂柳条摇摆。通过这一动作教师引出音乐活动的主题彩虹。
师：春天到，春雨哗啦啦，春雨过后天空中就会出现七彩颜色的桥，这桥的名字就叫彩虹，我们今天要来学习的歌曲叫做《彩虹桥》。
(1)教师完整弹唱歌曲《彩虹桥》，请幼儿欣赏音乐，并回答问题。
师：“歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友走上彩虹桥了吗?为什么彩虹不见了?”
(2)通过教师提问加深幼儿对歌曲的理解，帮助幼儿记忆歌词同时加深对彩虹这一自然现象的认识。
(1)节奏练习，出示节奏图谱，讲解歌曲节奏，请幼儿与老师一同练习节奏。
师：儿歌是四二拍。强拍的地方我们拍手，弱拍的时候我们 *** ，跟着 *** 我们一起来学习。
(2)学唱歌曲，按歌曲节奏朗读歌词，引领幼儿分小组朗读歌词。在幼儿熟悉歌词后，引导幼儿逐步加上歌曲旋律演唱。
师：开始的时候老师用大老虎的声音唱，等小朋友们学会演唱了，你们就用大老虎的声音演唱，老师用小花猫的声音轻轻唱。
3.集体配乐器练习，完整表演歌曲
(1)教师分发乐器，介绍乐器名称、使用 *** 和注意事项。
(2)幼儿看节奏型练习乐器 *** 作，教师配乐，幼儿用乐器配合，师幼配合共同演奏歌曲《彩虹桥》。
(3)对演唱能力较弱的幼儿，可以进行律动表演，带领全体幼儿一起参与到歌曲的表演中来。
师：彩虹歌曲真好听，小小音乐家们，准备好了吗?让我们一起表演起来。
老师带领幼儿一同来到彩虹伞下，当伞儿飘低时，幼儿和老师低着头走一走;伞儿飘高时，幼儿颠起脚尖或跳起来摸彩虹伞;伞儿落下时，老师带着幼儿一同跳出彩虹伞。
师：我们今天不仅学会了好听的歌曲，还玩了好玩的游戏，让我们一起去休息一会儿，喝点水吧。
活动结束后，带领幼儿来到美工区画出一幅彩虹的图画，注意彩虹颜色的搭配。幼儿离园后，回到家里，向父母表演今天学到的歌曲《彩虹桥》。
1、乐意与同伴共同完成音乐游戏，体验合作游戏的快乐；
2、能正确、快速排列七种颜色的顺序，锻炼反应能力；
3、学会准确演唱歌曲《彩虹》，知道彩虹是一种雨后天晴产生的自然现象。
师：小兔子在山上 *** ，突然下了一场雨，雨后又出了太阳，这时候，它发现天空有一种奇怪的现象：它看到红、橙、黄、绿、青、蓝、紫挂在天空像一座桥！这是怎么回事呀?
二、认识彩虹及七种颜色（出示彩虹 *** ）
1、幼儿作答，教师出示相应的色卡，
3、请幼儿读出颜色顺序（由慢到快的速度变化）
师：彩虹是怎么来的?让我们来听一听，歌中是怎么说的?
问：歌中说彩虹是怎么来的?唱了什么?
2、组织幼儿游戏，当琴声、歌声响起，幼儿手拿彩带 *** 表现，当音乐停止，马上按彩虹的颜色顺序站好，根据熟练程度改变歌曲的速度，根据幼儿的兴趣反复分多种形式玩三四次。
1.情感——抒发 *** 对大自然的热爱，培养 *** 团结协作的精神。
2.认知——认识彩虹的自然现象，了解彩虹色彩的组成。
3. *** 作——运用想象和平涂，集中创作关于彩虹的图画。
1.教具：多媒体课件、范图、蜡笔。
2.学具：水彩笔、油画棒、记号笔、剪刀、铅画纸。
1.观看电视：多媒体播放彩虹形成的过程。
b)看了电视之后，你有什么感受?
2.多媒体重复演示彩虹色彩的排列，要求讲讲彩虹的颜色。
3.请 *** 在自己的蜡笔盒里找出彩虹的颜色。
4.要求 *** 试着画一条彩虹，并贴在黑板上。
5.游戏：做小医生找找哪些彩虹还不够美丽，为什么?
a) *** 分组用平涂 *** 在纸上画一条彩虹。
b)把完成的作业剪下来贴在黑板上。
用互评形式说说其他小组作业好的方面。
1.出示范图彩虹和云朵提问：把它们连接起来像什么?
1.小组讨论：彩虹还可以把什么连接起来?
3.师生共同讨论怎样表现彩虹桥。
(1)彩虹架在不同的地点上。(多媒体演示彩虹架在云朵上、树木上、建筑物上…)
(2)彩虹与不同的物体相连接。( *** 上黑板做拼图游戏，教师提供范围)
(3)彩虹形状的变化。(欣赏本书p33《七彩的桥》)
5.提出作业要求：每组自选一组 *** 表现彩虹桥，共同创作作业。(师在巡视时及时指导)
1.介绍自己小组创作的《彩虹桥》。
三、彩虹桥彩虹桥儿歌
1、雨后天空，白云悠然飘过，蓝天之上，一座神奇的桥梁横空出世，这就是我们今天要唱的彩虹桥。这首儿童歌曲适合1-6岁的宝宝们，让他们在欢快的旋律中感受大自然的魅力。
2、歌词描述了雨过天晴后，白云在蓝天中飘荡的景象，紧接着，一个奇迹出现了——一座七彩的彩虹桥在天空中架起。赤橙黄绿青蓝紫，七种颜色交织在一起，形成了一道绚丽的风景线。每种颜色都有独特的魅力，让人心情愉悦。
3、彩虹桥究竟由谁来造呢？ *** 是太阳公公。在歌曲中，太阳公公微笑着点头，仿佛在说：“是我在雨后用七色光搭建了这座美丽的桥梁。”这首歌曲不仅让孩子们了解了彩虹的形成，还让他们懂得了大自然中的奇妙现象。
4、彩虹桥，彩虹桥，它不仅是自然界的一道美景，也是我们心灵的桥梁。孩子们在歌声中感受到了快乐，同时也学到了知识，这样的歌曲怎能不受到孩子们的喜爱呢？让我们一起唱起这首歌，享受这份来自大自然的馈赠吧！
5、婺源有一种颇有特色的桥——廊桥，所谓廊桥就是一种带顶的桥，这种桥不仅造型优美，最关键的是，它可在雨天里供行人歇脚。宋代建造的古桥——彩虹桥是婺源廊桥的 *** 作。这座桥取唐诗“两水夹明镜，双桥落彩虹”的意思取名。桥长140米，桥面宽3米多，4墩5孔，由11座廊亭组成，廊亭中有石桌石凳。彩虹桥周围景色优美，青山如黛，碧水澄清，坐在这里稍作休憩，浏览四周风光，会让人深深体验到婺源之美。
关于雨后彩虹桥歌曲，雨后的彩虹歌词是什么歌的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
